ATENÇÃO ALUNOS EM RECUPERAÇÃO QUE FARÃO A 5ª PROVA NA PRÓXIMA SEMANA. NESTA POSTAGEM ESTAREI DIVULGANDO OS TEMAS RELACIONADOS AS QUESTÕES QUE ESTARÃO NA PROVA PARA QUE VOCÊ ACELERE SEUS ESTUDOS E NÃO DEIXE O TEMPO PASSAR!

CONTEÚDOS PARA A 5ª PROVA DO 1º ANO: PROCESSO DE URBANIZAÇÃO, REVOLUÇÕES INDUSTRIAIS (TODAS AS REVOLUÇÕES), ESTUDOS DO CLIMA, IMPACTOS AMBIENTAIS URBANOS, AGENTES INTERNOS E EXTERNOS NA MODIFICAÇÃO DO RELEVO, TECTONISMO E ESCALA GEOLÓGICA DO TEMPO.

CONTEÚDOS PARA A 5ª PROVA DO 2º ANO: NORDESTE, ESPAÇO URBANO, CRESCIMENTO POPULACIONAL BRASILEIRO, POPULAÇÃO BRASILEIRA, DIVISÃO POLÍTICO-ADMINISTRATIVO BRASILEIRA, DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS.

CONTEÚDOS PARA A 5ª PROVA DO 3º ANO: UNIÃO EUROPEIA, MERCOSUL, CONFLITOS NA EX-IUGOSLÁVIA, GUERRA FRIA, MUNDO PÓS GUERRA FRIA, NAFTA, TIGRES ASIÁTICOS, ÍNDIA.

Estudem bastante para esta 5ª prova! Boa Sorte a todos! Feliz Natal e Próspero 2011 para todos e até o ano que vem! Estarei no PeC em Nilópolis em 2011!

Escrito por Prof. MSc. Rodrigo B. Tavares às 16h11
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CONTINUAÇÃO DA REVISÃO PARA O 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

NÃO ESQUEÇA DE DEIXAR SEU NOME NOS COMENTÁRIOS! P.S: 3º ANO, A REVISÃO COMEÇA NA POSTAGEM ANTERIOR E TERMINA NESTA POSTAGEM! ATENÇÃO AS QUESTÕES! 

Após a observação dos fluxos comerciais mundiais, representados no mapa, aponte as características que explicam a dinâmica do comércio mundial.

I. Os fluxos de mercadorias se repartem igualmente em todo o mundo, os fluxos concentram-se entre as áreas do Norte com o Sul (EUA, UE, Japão).

II. Os principais fluxos comerciais são realizados entre os EUA (América do Norte) e Ásia; entre EUA (América do Norte) e Europa Ocidental e entre Europa Ocidental e Ásia.

III. As áreas em desenvolvimento e subdesenvolvidas (Sul) têm expressiva participação no comércio mundial, portanto, não são consideradas marginalizadas.

IV. Na Europa, a maior parcela do comércio é no interior da zona econômica, enquanto nos EUA (América do Norte) o comércio está voltado para outras regiões do mundo.

V. Os países do Golfo Pérsico têm predomínio de exportações para fora da região, devido às exportações do petróleo.

Estão corretas apenas as afirmações

a) I, II e IV.

b) I, III e V.

c) I, II, III e V.

d) II, IV e V.

e) III e IV.

9) (UFF)

O mundo como fábula, como perversidade e como possibilidade

Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. Haveria nisto um paradoxo pedindo uma explicação? De um lado, é abusivamente mencionado o extraordinário progresso das ciências e das técnicas, das quais um dos frutos são os novos materiais artificiais que autorizam a precisão e a intencionalidade. De outro lado, há, também, referência obrigatória à aceleração contemporânea e todas as vertigens que cria, a começar pela própria velocidade. Todos esses, porém, são dados de um mundo físico fabricado pelo homem, cuja utilização, aliás, permite que o mundo se torne esse mundo confuso e confusamente percebido. De fato, se desejamos escapar à crença de que esse mundo assim apresentado é verdadeiro, e não queremos admitir a permanência de sua percepção enganosa, devemos considerar a existência de pelo menos três mundos num só. O primeiro seria o mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização como fábula; o segundo seria o mundo tal como ele é: a globalização como perversidade; e o terceiro, o mundo como ele pode ser: uma outra globalização. (SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2000, p. 17-18.)

A ideia da “globalização como fábula”, destacada no Texto XI, torna-se ainda mais expressiva, se levamos em conta certas definições de fábula, apresentadas no dicionário:mitologia, lenda, narração de coisas imaginárias. Não resta dúvida de que se lida com a imagem de um mundo cada vez mais interconectado, mas de forma alguma “sem fronteiras”.

Essa imagem, difundida nos tempos atuais, encontra seu principal fundamento no aspecto:

a) político, com o triunfo de regimes democráticos em continentes inteiros.

b) socioeconômico, com a redução das desigualdades entre os povos da Terra.

c) sanitário, com o êxito alcançado na prevenção das pan-epidemias.

d) financeiro, com a intensa circulação de capitais em nível planetário.

e) cultural, com a crescente unificação das crenças religiosas no mundo.

10) (UNESP) As duas guerras mundiais cortaram boa parte dos vínculos econômicos entre os países. Depois de 1945, a economia capitalista recuperou, pouco a pouco, seu alcance mundial, num processo conduzido, principalmente, pelas empresas multinacionais. A partir do final da década de 1980, o cenário econômico mundial passou por profundas transformações. Dentre elas, a ascensão ao poder, nos dois países mais importantes do mundo capitalista, do presidente norte-americano Ronald Reagan e da primeira-ministra britânica Margaret Thatcher. Suas ações políticas atacaram os direitos trabalhistas e os benefícios sociais, em prejuízo da maioria da população. O objetivo era aumentar a parcela da riqueza nacional em mãos dos capitalistas. A desigualdade social se acentuou. As empresas estatais foram quase todas privatizadas e o controle do Estado sobre as companhias particulares foi reduzido ao mínimo. Outra mudança importante neste período foi o fim do comunismo soviético, numa sequência de eventos que têm como marco a queda do Muro de Berlim, em 1989. A Guerra Fria terminou, com a vitória indiscutível do capitalismo. (Igor Fuser, Geopolítica: o mundo em conflito, 2006. Adaptado.)

Escrito por Prof. MSc. Rodrigo B. Tavares às 15h51
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Revisão para o 3º ano do Ensino Médio - Questões para resolução

1) (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ) Há grande interesse dos Estados Unidos em apressar para o ano 2005 a constituição da Área de Livre Comércio das Américas (ALCA). O interesse norte-americano é determinado:

a) pela preocupação com o crescimento do MERCOSUL.

b) pelo crescimento dos negócios com a América Latina e pela diminuição do comércio com a Europa.

c) pelos acordos de livre comércio do NAFTA, que se encerram no final deste milênio.

d) pela preocupação de que o México saia do NAFTA, ingressando no Mercado Comum Centro Americano.

e) pela possibilidade de fusão do Pacto Andino com o MERCOSUL.

2) (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ) A nova face do dragão “(...) Depois da queda do regime de Suharto, na Indonésia, e dos exercícios nucleares da Índia e do Paquistão, para não falar do cambaleante comportamento da economia japonesa – que põe em risco toda a economia mundial – a China subitamente se torna mais respeitável e menos sujeita às repreensões de praxe (...)” O Globo, 7 de junho de 1998.

Tendo em vista as considerações anteriores e observando o mapa que se segue, pode-se afirmar que:

a) o governo de Pequim prometeu manter o estilo “um país, dois sistemas” em relação à ex-colônia britânica Macau.

b) Índia e Paquistão foram ajudados pela China para desenvolverem seus projetos nucleares e fazerem frente à Rússia.

c) Hong Kong foi reincorporada à China e a reincorporação de Macau acontecerá, enquanto a China tentará a reunificação com Taiwan.

d) a economia japonesa está em crise e hoje quem dá as cartas na economia mundial é a China.

e) a China e os EUA já resolveram todas as suas divergências no caso dos direitos humanos e das trocas comerciais.

3) (Unifor-CE) Considere as seguintes afirmações a respeito do modelo de desenvolvimento japonês:

I. Constante valorização dos recursos humanos.

II. Fracas densidades demográficas.

III. Grande capacidade de adaptação da atividade industrial.

IV. Importantes investimentos em pesquisa e tecnologia.

V. Balança comercial equilibrada pela redução das importações, inclusive de matérias-primas.

Estão corretas SOMENTE:

a) I, II e III

b) I, II e V

c) I, III e IV

d) II, IV e V

e) III, IV e V

4) (Universidade de Caxias do Sul-RS) Responda à questão com base no texto abaixo, sobre um importante rio do nosso Planeta.

“Encontra-se em solos de löess, ou terras amarelas, fertilizando planícies aluvionais associadas ao regime monçônico e ao cultivo de cereais. As grandes cheias ocorridas ao longo dos anos levaram o país onde está localizado este rio a concretizar um projeto, que data de 1919, de construção de uma barragem que permitirá uma grande produção de energia e o acesso de navios de longo curso para o interior do país.” (Garcia, H. C. et al. Lições de Geografia. Ed. Scipione, texto adaptado)

O rio e o país de que trata o texto são, respectivamente,

a) o Ganges e a Índia.

b) o Mekong e o Vietnã.

c) o Huang-Ho e a China.

d) o Indo e a Índia.

e) o Yang-tsé e a China.

5) (Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC-GO) “A globalização não é um acontecimento recente. Ela se iniciou já nos séculos XV e XVI, com a expansão marítimo-comercial europeia, consequentemente a do próprio capitalismo e continuou nos séculos seguintes. O que diferencia aquela globalização ou mundialização da atual é a velocidade e abrangência de seu processo, muito maior hoje. Mas o que chama a atenção na atual é, sobretudo, o fato de generalizar-se em vista da falência do socialismo real. De repente, o mundo tornou-se capitalista e globalizado.” (ADAS, Melhem. Panorama geográfico do Brasil: contradições, impasses e desafios socioespaciais. São Paulo: Moderna,1998, p. 172)

Com relação à atual organização econômica, social e espacial, julgue os itens a seguir.

( ) Na economia, o grande fato novo é o aprofundamento do processo de globalização e a formação de blocos econômicos supranacionais.

( ) A Comunidade dos Estados Independentes (CEI) se enquadra no processo de formação de megablocos econômicos.

( ) No fim década de 1980 e início dos anos de 1990, a bipolarização Leste/Oeste entra em declínio e ascende a Norte/Sul. O que as diferencia é o caráter ideológico: a primeira é fundamentalmente econômica e a segunda é de natureza essencialmente geopolítica.

( ) Nafta, Mercosul, União Européia, G-7 e Otan são exemplos de acordos econômicos.

( ) A crise do Estado Nacional como condutor da economia e gestor do território, o aumento do desemprego estrutural e o aumento da exclusão social são fatores associados ao atual processo de globalização.

( ) Essa nova etapa capitalista faz da informação científica sua principal matéria prima, chamada tecnologia moderna. Os países que estão à frente desse processo são: Estados Unidos, França e Japão.

6) (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ) Há poucos anos, uma nova expressão surgiu no firmamento com um brilho tão intenso que ofuscou tudo o que existe ao redor. Quase que por encanto, transformou-se numa explicação mágica para todos os fenômenos econômicos e políticos desse século... É indispensável colocar um pouco de ordem na discussão. Sob o novo rótulo, encontra-se um processo muito antigo, que continua a se expandir. Não tem quatro ou cinco anos, mas quatrocentos ou quinhentos. A geografia política na qual vivemos é fruto desse processo. (MAGNOLI, Demétrio. Estado nacional e espaço mundial. São Paulo, Moderna, 1997. p. 7)

A “nova expressão”, referida no texto acima, é:

a) liberalismo

b) comunismo

c) regionalização

d) globalização

e) socialismo

7) (Universidade Federal de Rondônia - UFRO) Com a economia mundial globalizada, a tendência comercial é a formação de blocos econômicos, criados com a finalidade de facilitar o comércio entre os países membros. Adotam redução ou isenção de impostos ou de tarifas alfandegárias e buscam soluções em comum para problemas comerciais. A coluna da esquerda apresenta blocos econômicos e a da direita, a caracterização de cada um. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 

1 - MERCOSUL (   ) Foi criado na Austrália, como um fórum de conversação entre os países membros da ASEAN (Associação das Nações do Sudeste Asiático) e seis parceiros econômicos, dentre eles EUA e Japão.

2 - APEC (   ) Adota políticas de integração econômica e aduaneira em zona de livre comércio; originalmente constituído por Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai.

3 - UE (   ) Surgiu do tratado de livre comércio assinado por norte-americanos e canadenses em 1988, ao qual os mexicanos aderiram em 1992.

4 - NAFTA (   ) Tornou-se oficial em 1992, pelo tratado de Maastricht; propõe moeda única e sistemas financeiro e bancário comuns.

Assinale a seqüência correta.

a) 2, 1, 4, 3

b) 2, 3, 1, 4

c) 3, 4, 2, 1

d) 3, 2, 4, 1

e) 4, 1, 3, 2

8) (UNESP) Observe o mapa.

(Armand Colin. L’ Atlas Du Monde Diplomatique, Adaptado.)

Escrito por Prof. MSc. Rodrigo B. Tavares às 15h35
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Revisão para o 2º ano do Ensino Médio - Questões para resolução

1) (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - UFMS) A partir da década de 1960, na região Norte do Brasil, houve uma forte intervenção do Governo Federal com o objetivo de integrar essa região ao Centro-Sul do país. Como manifestações desse processo, é correto afirmar que:

01. houve a criação da SUFRAMA (Superintendência da Zona Franca de Manaus), que tinha como objetivo criar um centro industrial e agropecuário com estímulo fiscal através da isenção de impostos como IPI (Imposto sobre Produtos Industrializados), ICM (Imposto sobre Circulação de Mercadorias) e impostos de importação e exportação.

02. houve a implantação de projetos de exploração mineral como o Grande Carajás, que inclui a construção da Estrada de Ferro dos Carajás, ligando Carajás ao Porto de Itaqui, em São Luís-MA.

04. houve a construção da usina hidrelétrica de Tucuruí, no rio Tocantins, para suprir a demanda provocada pela expansão urbana e industrial e para atender, principalmente, o “projeto dos pólos de alumínio”, pois são grandes consumidores de energia elétrica.

08. projetos industriais foram implementares em Belém, no Estado do Pará, pela SUDENE (Superintendência para o Desenvolvimento do Nordeste).

16. foram construídas as rodovias Transamazônica e Cuiabá-Santarém como medidas efetivas pelo PIN (Programa de Integração Nacional), criado durante o governo militar.

Dê, como resposta, a soma das afirmativas corretas.

2) (Universidade de Uberaba-MG) Após a análise da tabela, assinale a alternativa que contém só as afirmativas corretas:

I. A região Sudeste é a que concentra a maior porcentagem de população que recebe de 5 até mais de 20 salários.

II. No Brasil, quase 58% da população de 10 anos ou mais de idade, não possuem rendimento ou recebem apenas 1 salário mínimo.

III. A região Nordeste é a que possui a menor porcentagem de pessoas, recebendo de 10 a mais de 20 salários.

IV. Pelos dados da tabela podemos concluir que a distribuição da renda no Brasil está bastante equilibrada, pois quase 60% dos brasileiros são assalariados.

São corretas:

a) I, II, III e IV;

b) I e III, apenas;

c) I e II, apenas;

d) I, II e III, apenas.

3) (Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN) A mais extensa das sub-regiões do Nordeste brasileiro é uma área de baixa densidade demográfica e de solos rasos. Sua economia se baseia na pecuária extensiva de corte e na agricultura tradicional. A descrição acima se refere à(ao):

a) Meio-Norte

b) Agreste

c) Sertão

d) Zona da Mata

4) (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ) A seca nordestina é um problema antigo e mau resolvido. A ineficiência oficial na solução do caso, implica inclusive na utilização pela opinião pública de expressões como “indústria da seca”, de cunho nitidamente crítico e desconfiado mesmo, do destino que tem recebido os recursos públicos aplicados nessa questão regional. Com base no que tem sido publicado sobre esse problema e com ajuda do texto, pode-se concluir que:

a) o fenômeno da seca vem sendo politicamente explorado;

b) a seca nordestina, climaticamente inexiste;

c) a seca tem contribuído para a indústria nordestina;

d) há recursos públicos na indústria de combate à seca;

e) a industria regional é publica, e a seca é do interesse privado.

5) (Universidade Federal do Sergipe - UFSE) Considere o mapa apresentado:

A partir do mapa e de seus conhecimentos sobre as unidades regionais brasileiras pode-se afirmar que a região:

( ) 1 é a de ocupação efetiva mais recente e destaca-se, atualmente, pela ocupação desordenada, pelos problemas ambientais e conflitos de terras;

( ) 2 concentra pouco mais de 1/4 da população brasileira e apresenta, atualmente, visíveis sinais de modernização em alguns setores agrícolas;

( ) 3 encontra-se ainda muito pouco ocupada pois apresenta uma economia baseada na pecuária extensiva, representa, atualmente, a principal área de emigração;

( ) 4 apresenta uma megalópole em formação e concentra a maior parte da riqueza nacional, quer no setor industrial, quer no financeiro;

( ) 5 caracteriza-se pela presença de plantations cujas produções são destinadas à exportação, sua ocupação efetiva ocorreu no século XX a partir das migrações internas.

6) (Universidade Federal Fluminense - UFF) Observe o mapa e numere, no quadro a seguir, a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

Características

1. Clima semi-árido, e domínio da pecuária extensiva; baixas densidades demográficas e graves problemas socioambientais.

2. Sub-região mais urbanizada e de maiores densidades demográficas com atividades industriais e de serviços em suas principais cidades; latifúndios monocultores e desmatamento em larga escala.

3. Área relativamente alta (de 500 a 800 metros), de vegetação com características de mata atlântica (leste) e de caatinga (oeste); expansão de latifúndios monocultores nos tabuleiros sedimentares; presença de minifúndios policultores.

4. Agricultura tradicional dominada pela produção de algodão, cana-de-açúcar e arroz; extrativismo nas “matas de palmeiras” (babaçu e carnaúba); clima variando do semiárido ao úmido.

Sub-região:

( ) Zona da Mata

( ) Agreste

( ) Sertão

( ) Zona dos Cocais

Assinale a opção que apresenta a seqüência correta da numeração.

a) 2, 3, 1, 4         d) 2, 4, 1, 3

b) 3, 1, 4, 2 e) 3, 2, 1, 4

c) 2, 3, 4, 1

7) (Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ) Observando o mapa é possível identificar algumas unidades da federação divididas por linhas que separam as três regiões geoeconômicas ou complexos regionais.

Uma das explicações que justifica o complexo nordestino é:

a) O norte da BA tem uma condição econômica assemelhada ao norte do ES.

b) A situação climática do sudeste do PI é a mesma do nordeste do TO.

c) As características do leste do MA se assemelham à região Amazônica.

d) O norte de MG tem condições climáticas assemelhadas ao sertão nordestino.

e) O norte de GO e o sudeste do PI têm uma área geoeconômica comum.

8) (Universidade Federal de Juíz de Fora - UFJF) Segunda região mais industrializada do País, sua industrialização foi largamente favorecida pela estrutura agrícola diferenciada e pela migração europeia, que trouxe artífices e elementos qualificados. Este trecho se refere à Região:

a) Norte d) Centro-Oeste

b) Sul e) Sudeste

c) Nordeste

9) (Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG) O desempenho econômico do Nordeste, nos últimos anos, tem contribuído para reduzir disparidades características dessa região frente às mais desenvolvidas do País. Esse desempenho positivo da economia nordestina pode ser atribuído a todos os seguintes fatores, exceto:

a) Aumento do fluxo de migrantes para outras regiões, que refletiu na elevação da renda média da população remanescente empregada nos setores primários.

b) Diversificação das exportações agrícolas, favorecida pela introdução de novas culturas e pela adoção de práticas de plantio mais modernas nas áreas de agricultura comercial.

c) Expansão do turismo, graças aos investimentos particulares, nacionais e estrangeiros, beneficiados pela iniciativa pública de implantação de infra-estrutura específica.

d) Investimentos industriais recentes, bem como a consolidação de iniciativas de décadas anteriores, que suscitaram o crescimento do setor secundário da região.

10) (Centro Federal de Tecnologia - CEFET RJ) A Região Nordeste apresenta focos de dinamismo econômico e áreas que apresentam estruturas tradicionais.

Com base no mapa, assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre os focos de maior dinamismo econômico e as principais atividades neles desenvolvidas:

a) 1 – pólo têxtil e de confecções; 2 – complexo mineral-metalúrgico; 3 – moderna agricultura de grãos; 4 – pólo petroquímico; 5 – pólo agroindustrial (agricultura irrigada).

b) 1 – complexo mineral-metalúrgico; 2 – moderna agricultura de grãos; 3 – pólo têxtil e de confecções; 4 – pólo agroindustrial (agricultura irrigada); 5 – pólo petroquímico.

c) 1 – pólo petroquímico; 2 – pólo têxtil e de confecções; 3 – moderna agricultura de grãos; 4 – complexo mineral-metalúrgico; 5 – pólo agroindustrial (agricultura irrigada).

d) 1 – pólo agroindustrial (agricultura irrigada); 2 – pólo têxtil e de confecções; 3 – pólo petroquímico; 4 – pólo petroquímico; 5 –moderna agricultura de grãos.

e) 1 – pólo petroquímico; 2 – complexo mineral-metalúrgico; 3 – pólo agroindustrial (agricultura irrigada); 4 – moderna agricultura de grãos; 5 – pólo têxtil e de confecções.

11) (MACKENZIE - SP) “O Boletim de Acompanhamento Macroeconômico que o Ministério da Fazenda acaba de divulgar traz uma análise muito positiva da evolução da conjuntura econômica. O único fator de incerteza é o resultado da balança comercial. O Boletim destaca o excelente desempenho das exportações (…) mas aponta dois resultados negativos: o crescimento das importações de bens intermediários e a deterioração dos termos de troca.” (O Estado de São Paulo — 27/07/2000)

Sobre o assunto considere as seguintes afirmações:

I. Nossa produção industrial depende cada vez mais de componentes importados, como nos casos da aeronáutica, da eletrônica e das comunicações.

II. Verifica-se atualmente uma queda acentuada dos preços dos produtos agrícolas, provocada por grande aumento da produção mundial.

III. Comparando-se com março de 1999, em julho de 2000 o preço do petróleo teve uma elevação de cerca de 55%.

Assinale:

a) se pelo menos uma das afirmações for incorreta.

b) se todas estiverem corretas, e nenhuma delas estiver relacionada com a deterioração dos termos de troca.

c) se todas estiverem corretas e nenhuma delas estiver relacionada com a importação de bens intermediários.

d) se todas estiverem corretas e relacionarem-se diretamente com o texto.

e) se todas forem corretas, mas não se relacionarem diretamente com o texto.

Gabarito das questões: 1- Soma = (01+02+04+16 = 23); 2- d; 3- c; 4- a; 5- F-V-V-F-V; 6- a; 7- d; 8- b; 9- d; 10- b; 11- d

ESTUDAR POR ESTE QUESTIONÁRIO NÃO É SUFICIENTE! É NECESSÁRIO ESTUDAR TAMBÉM POR NOSSAS AULAS, APOSTILA, EXERCÍCIOS DA APOSTILA E COMENTÁRIOS TECIDOS DURANTE NOSSAS AULAS. ESTUDEM E BOA SORTE!

Escrito por Prof. MSc. Rodrigo B. Tavares às 14h41
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Revisão para o 1º ano do Ensino Médio - Questões para resolução

1) (Universidade Federal da Bahia - UFBA) As diferentes feições do modelado:

Com base nas ilustrações acima e nos conhecimentos sobre o relevo brasileiro, pode-se afirmar:

01. Em I, pode-se constatar a existência de relevos residuais e de vales bem encaixados, elaborados pela ação de agentes externos, dentre os quais a rede fluvial.

02. Em I, está representado o relevo da região da Chapada Diamantina, onde a influência dos movimentos tectônicos foi marcante no passado geológico.

04. Em III, as feições arredondadas do relevo evidenciam a influência de um clima extremamente seco.

08. I e III evidenciam o relevante papel dos processos endógenos, responsáveis pela elaboração e pela esculturação do modelado.

16. II e III representam, de diferentes maneiras, uma mesma região do Sul da Bahia, integrante do domínio de “mares e morros”.

32. As fotografias aéreas são utilizadas para o estudo do meio ambiente e já substituem amplamente os mapas e as cartas na análise geográfica.

Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas:

2) (UNIT-MG) Em1896, 27.000 pessoas morreram, no Japão, em conseqüência de uma “tsunami”, isto é, de uma onda gigante com mais de l0m de altura. Em 1992, outra “tsunami” arrasou parte do litoral pacífico da Nicarágua. Em 1998, o fenômeno se repetiu em Papua- Nova Guiné. Essas três ocorrências têm, em comum, o fato de se haverem dado em regiões do “Círculo de Fogo do Pacífico”, onde a forte atividade sísmica, que leva à formação dessas ondas, está diretamente relacionada à (ao):

a) existência das regiões dorsais mesooceânicas;

b) convergência de placas tectônicas;

c) formação de epicentros no interior da litosfera;

d) preenchimento por sedimentos das fossas oceânicas;

e) desenvolvimento de processos erosivos do assoalho oceânico.

3) (Universidade Federal de Goiás - UFG) A teoria da tectônica de placas fornece uma interpretação para a gênese e a dinâmica da litosfera, indicando que a crosta terrestre apresenta-se fragmentada em grandes blocos, de dimensão e movimento heterogêneos. O esquema a seguir (retirado do livro Geografia: Geral e do Brasil: Paisagem e Território, de Demétrio Magnoli e Regina Araújo, 1997) demonstra a atividade existente na região das placas tectônicas entre o oceano Pacífico e a África.

Coloque certo ou errado:

( ) a inexistente de registros fósseis de uma fauna ou flora comum às áreas dos continentes é um dos fatores que mais dificultam a comprovação do movimento das placas.

( ) as perturbações geológicas que atingem a crosta, como os terremotos e o vulcanismo, originam-se da pressão exercida pelos movimentos convectivos do manto.

( ) as regiões mais afastadas das zonas de convergência ou afastamento das placas — como é o caso do território brasileiro — apresentam relativa estabilidade tectônica.

( ) as áreas de expansão do assoalho oceânico correlacionam-se, principalmente, com geração das montanhas orogênicas (Andes, Himalaia etc.) nos continentes.

4) (Faculdade Internacional de Vitória-ES) A origem de vários fenômenos percebidos na crosta terrestre é explicada pela Teoria de Placas Tectônicas. Considerando esse fato, avalie os itens seguintes:

I. As zonas de contato de placas, tanto as construtivas, quanto as destrutivas, caracterizam- se pela ocorrência de abalos sísmicos e vulcanismo e pelo aparecimento de dobras e fraturas.

II. As grandes dorsais meso-oceânicas, formadas pelos vazamentos e depósitos que originam as mais recentes rochas magmáticas da crosta terrestre, constituem áreas em expansão no fundo dos oceanos, e correspondem às zonas de divergência de placas.

III. A origem da Cordilheira do Himalaia está associada à obducção, ou colisão, das placas Indo-Australiana e Euro-Asiática.

IV. A ocorrência de subducção, no contato entre placas de Nazca e Sul-Americana, a primeira mergulhando sob a segunda, que soergue, explica a formação e a contínua elevação da Cordilheira dos Andes.

Todas as informações estão corretas em:

a) IV, apenas;

b) I e II, apenas;

c) II e III, apenas;

d) I, III e IV, apenas;

e) I, II, III e IV.

5) (Universidade Federal do Mato Grosso do Sul - UFMS) O mapa representa as zonas orogenéticas modernas, onde também situam-se os principais focos de abalos sísmicos. Analisando o mapa e com base em seus conhecimentos anteriores sobre o tema, é correto afirmar que:

01. as zonas de ocorrência de abalos sísmicos coincidem com a formação de extensos planaltos com solos férteis, devido ao derramamento basáltico, e com formação de Floresta Equatorial.

02. pode-se perceber uma coincidência da localização de vulcões em bordas de placas tectônicas.

04. apesar da extensa zona orogenética que fica ao norte do continente australiano e o sudeste da Ásia, a atividade dos vulcões nessa zona não afeta a ocupação humana, pois as erupções ocorrem somente no solo oceânico.

08. no continente africano, a zona orogenética cobre os maciços montanhosos presentes na Etiópia e no Quênia.

Dê, como resposta, a soma das afirmativas corretas:

6) (ACAFE-SC) A Terra se formou provavelmente a partir de gigantesca massa gasosa pela condensação e decantação progressivas da matéria, produto da ação de forças gravitacionais e de diversos processos de transformação energética.

I. A idade da Terra, como a dos demais planetas do Sistema Solar, é estimada em 4,6 bilhões de anos.

II. A idade da Terra está dividida em eras, períodos, épocas e idades.

III. O Homo sapiens surgiu no intervalo de tempo de menor duração chamado Pré-Cambriano.

IV. Os períodos Triássico, Jurássico e Cretáceo constituem a era Cenozóica.

Assinale a afirmação ou afirmações corretas.

a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas I, II e III. d) Apenas III e IV.  e) Apenas IV.

6) (Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG) Identifique os itens da esquerda com a sua localização à direita, assinalando depois a seqüência correta. Observe que o bloco da direita tem um item a mais.

I. Himalaia A. Ásia

II. Alpes B. África

III. Andes C. América do Norte

IV. Apalaches D. Europa

V. Sahara E. Oceania

F. América do Sul

A seqüência correta é:

a) I-C, II-D, III-F, IV-A, V-E

b) I-F, II-E, III-D, IV-C, V-B

c) I-B, II-D, III-C, IV-F, V-A

d) I-A, II-D, III-F, IV-C, V-B

7) (Universidade Federal da Bahia - UFBA) Com base no esquema e nos conhecimentos sobre a dinâmica do meio ambiente, pode-se afirmar:

01. O relevo, ao mesmo tempo que recebe influência do clima, pode também interferir, significativamente na temperatura, na pressão atmosférica e na distribuição espacial das isoietas anuais.

02. O solo representa o elemento síntese de uma paisagem, porque as pequenas alterações que ocorrem nos demais componentes do meio natural são imediatamente refletidas nesse componente de natureza estritamente abiótica.

04. A organização espacial das bacias hidrográficas, nos seus mais diferentes padrões de drenagem, é uma conseqüência direta dos regimes e da intensidade das chuvas que abastecem as redes fluviais nas diversas latitudes.

08. O relevo terrestre é produzido pelo ajuste de processos internos e externos, sendo os processos exógenos representados pela orogênese e pela epirogênese, responsáveis pela esculturação do modelado.

16. Os domínios estruturais que aparecem no território brasileiro são caracterizados por feições escarpadas, intercaladas por vales bem encaixados, nos quais os processos endógenos tiveram, no passado geológico, uma intensa atividade.

32. O domínio dos “mares de morro”, existente no Sudeste brasileiro, atesta a grande influência dos processos exógenos na paisagem regional.

64. Os solos, nas regiões intertropicais marcadas pela ação do intemperismo físico, são geralmente bem desenvolvidos e profundos, favorecendo a cobertura natural.

Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas:

8) (Centro Federal de Tecnologia do Paraná - CEFET-PR) “Arenitos de Vila Velha – PR – Suas origens remontam ao Período ............... , há aproximadamente 340 milhões de anos, quando fenômenos geológicos depositaram no local grande volume de areia. As massas de gelo, ao se deslocarem, erodiam o solo por onde passavam, incorporando milhares de toneladas de fragmentos rochosos. Com o degelo, esses materiais foram abandonados sobre a superfície e com o retorno da erosão normal, as águas trabalharam esses depósitos, originando os arenitos.” Paraná Turismo

A lacuna acima é corretamente preenchida com:

a) terciário b) cenozóico c) carbonífero d) jurássico e) arqueozóico

9) (Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG) Analise o bloco-diagrama:

Agora, observe, no mapa, a localização das seções 1, 2, 3, e 4:

Com base na observação desse mapa, é correto afirmar que a paisagem representada no bloco-diagrama é encontrada ao longo da seção:

a) 4 b) 1 c) 3 d) 2

10) (Universidade Nacional de Brasília - UnB-DF) No ano passado, ouviu-se falar nos noticiários a respeito de terremotos, como na Turquia, que trouxeram grandes prejuízos, tanto de vidas quanto econômicos. De fato, é registrada no mundo, por ano, uma média de 60 a 70 terremotos considerados significantes, isto é, de, no mínimo, 6,5 pontos da escala Richter. No mapa abaixo, os pontos escuros correspondem a ocorrência de terremotos no período de 1960 a 1988.

A partir da correlação dos terremotos com outros eventos na crosta terrestre, julgue os itens abaixo como verdadeiros ou falsos.

( ) Tremores ou mesmo terremotos podem ocorrer em qualquer ponto da crosta terrestre, até mesmo nas áreas continentais consideradas estáveis.

( ) Terremotos são, essencialmente, vibrações produzidas pelo choque de ondas mecânicas que vêm do centro da Terra, originadas pela elevada temperatura e alta pressão ali existentes.

( ) Terremotos estão associados a ajustamentos e interações no processo de manutenção do equilíbrio tectônico das placas que formam a crosta terrestre.

( ) Apesar de vulcões e terremotos serem, ambos, fenômenos da crosta terrestre, inexiste qualquer correlação entre as suas áreas de maior freqüência.

11) (Universidade Federal de Pelotas - RS) “Terremotos não passam de acomodamentos das placas subterrâneas que revestem o planeta. É como se um gigante se espreguiçasse durante o sono, alheio ao desastre que está causando. Durante poucos e aterrorizantes segundos, eles destroem a ilusão humana de viver sobre terra firme.” (Veja, 25.08.1999 – n. 34)

O terremoto de 7,4º na escala Richter, que atingiu a Turquia em 17/08/99, foi causado por um deslocamento de placas.

De acordo com o desenho ao lado, as placas envolvidas nesse deslocamento foram:

a) as placas da África (6) e Euroasiática Oriental (3).

b) as placas Euroasiáticas Oriental (3) e Euroasiática Ocidental (2).

c) as placas Indo-Australiana (5) e da África (6).

d) as placas Euroasiática Ocidental (2) e da África (6).

e) as placas da América do Norte e do Caribe (1) e Euroasiática Ocidental (2).

12) (Univali-SC) Existe uma série de evidências de que a crosta terrestre se movimenta, provocando mudanças na posição dos continentes e modificando o relevo da Terra. A primazia da descoberta de que a crosta terrestre se movimenta deve-se ao geólogo alemão Alfred Wegener que, em 1915, publicou suas idéias no livro “A Origem dos Continentes e Oceanos”.

Com relação à formação do relevo terrestre é correto afirmar:

a) O tectonismo, também denominado diastrofismo, é movimento lento, prolongado ou não, que ocorre na crosta terrestre provocando deformações nas rochas.

b) Dos atuais 450 vulcões ativos, cerca de 75% localizam-se ao longo do litoral Atlântico, na área conhecida como Círculo de Fogo do Atlântico.

c) O intemperismo é considerado um dos principais agentes internos de formação do relevo.

d) O relevo brasileiro apresenta como principal característica o fato de suas formações rochosas datarem dos períodos Terciário e Quaternário.

e) Denomina-se erosão eólica a provocada pela ação química da atmosfera.

13) (Universidade Federal do Ceará CE) A “Teoria da Tectônica de Placas” procura explicar a formação dos continentes e dos oceanos bem como do relevo submarino. Entre as proposições sobre esta teoria, considere as seguintes:

I. A Cordilheira Meso-oceânica do Atlântico é formada a partir do afastamento de duas placas tectônicas.

II. A Cordilheira dos Andes é formada a partir do afastamento de duas placas tectônicas.

III. O vulcanismo e os terremotos podem ser conseqüências diretas da movimentação das placas tectônicas.

Com relação às assertivas acima, é correto afirmar que:

a) apenas I é verdadeira. b) apenas II é verdadeira. c) apenas III é verdadeira. d) I e III são verdadeiras. e) I, II e III são verdadeiras.

Gabarito das questões: 1 - 01+02+16=19; 2 - b; 3 - E-C-C-C; 4 - e; 5 - 02+08=10; 6 - d; 7 - Soma 61; 8 - c; 9 - d; 10 - C-E-C-E; 11 - d; 12 - c; 13 - d

ESTUDAR POR ESTE QUESTIONÁRIO NÃO É SUFICIENTE! É NECESSÁRIO ESTUDAR TAMBÉM POR NOSSAS AULAS, APOSTILA, EXERCÍCIOS DA APOSTILA E COMENTÁRIOS TECIDOS DURANTE NOSSAS AULAS. ESTUDEM E BOA SORTE!

Escrito por Prof. MSc. Rodrigo B. Tavares às 19h25
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Olá queridos alunos do Colégio e Curso PeC!

Este blog já fazia parte dos meus planos para 2010, mas infelizmente colocar esta ideia em prática não foi viável durante este ano letivo. Neste final de ano faço este experimento, pensando no ano letivo de 2011. Neste ínterim, como primeira publicação deixo a minha homenagem a todos os alunos do Colégio e Curso PeC pelo bom ano letivo de 2010, principalmente aos alunos do 3º ano do Ensino Médio pela forma como cresceram e se desenvolveram ao longo do ano letivo de 2010.

Ao 2º e 1º ano, minhas saudações!

Queridos, vou postar aqui neste espaço a revisão para o 4º bimestre. Preste atenção no conteúdo e nas séries. Estarão todas separadas por série.

ATENÇÃO, APÓS A POSTAGEM DA REVISÃO PARA CADA TURMA, VOU POSTAR OS ASSUNTOS A SEREM ESTUDADOS PARA A 5ª PROVA/RECUPERAÇÃO. ESTEJAM ATENTOS!

Abraços a todos e estudem e reflitam na oração do Estudante:

Senhor, eu sou estudante, e por sinal, inteligente. 
Prova isto o fato de eu estar aqui, conversando com você. 
Obrigado pelo dom da inteligência e pela possibilidade de estudar. 
Mas, como você sabe, Cristo, a vida de estudante nem sempre é fácil. 
A rotina cansa e o aprender exige uma série de renúncias: o meu cinema, o meu jogo preferido, os meus passeios, e também alguns programas de TV . 
Eu sei que preparo hoje o meu amanhã. 
Por isso lhe peço, Senhor, ajuda-me a ser bom estudante. 
Dê-me coragem e entusiasmo para recomeçar a cada dia. 
Abençoe a mim, a minha turma e os meus professores. 
Amém. 

Escrito por Prof. MSc. Rodrigo B. Tavares às 18h04
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